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對(duì)于職校很多學(xué)生和家長(zhǎng)還是會(huì)有的三大誤區(qū)

作為全國(guó)烹飪教育知名品牌華南烹飪教育已經(jīng)有26年的發(fā)展歷史也算是烹飪職業(yè)教育領(lǐng)域的老人了但很多家長(zhǎng)和同學(xué) 還是對(duì)職業(yè)院校還是存在誤區(qū) 今天我們來(lái)看看那些被你誤會(huì)的烹飪職業(yè)院校 ▽▽▽ 誤區(qū)一：學(xué)校沒(méi)壓力，學(xué)習(xí)很輕松在我們的身邊總有一些人覺(jué)

行業(yè)解析 | 烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在日本

，平均每7千人里就有一個(gè)烘焙店

；在香港

，每1.35萬(wàn)人有一個(gè)烘焙店

；而在內(nèi)地

，每15萬(wàn)人才有一家烘培店

�

？梢�(jiàn)國(guó)內(nèi)烘焙行業(yè)發(fā)展前景還是很廣闊的

。那么

，現(xiàn)如今我國(guó)烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?存在哪些潛在市場(chǎng)呢？ 01烘焙業(yè)的現(xiàn)狀與前景著名財(cái)經(jīng)作家吳

展翅翱翔
，追尋夢(mèng)想|熱烈歡送我校學(xué)子奔赴就業(yè)崗位

時(shí)光匆匆

，歲月悠悠

，十二月的南寧天朗氣清，冬日的暖陽(yáng)映照著廣西華南烹飪技工學(xué)校的美麗校園

。12月6日

，又一批充滿(mǎn)青春活力、結(jié)滿(mǎn)累累碩果的優(yōu)秀畢業(yè)生們

，背起行囊走出母校

，踏上人生的新征程。匠心樓前

，就業(yè)辦

、東盟校區(qū)老師和部分在校生為畢業(yè)學(xué)子舉

學(xué)校新聞行業(yè)熱點(diǎn) 就業(yè)信息就業(yè)指導(dǎo) 學(xué)子心聲成功學(xué)子

如何調(diào)整求職心態(tài)？

發(fā)布時(shí)間：2017-07-03查看次

　　目前

，學(xué)生就業(yè)心理普通存在一個(gè)比較矛盾的現(xiàn)象：一時(shí)追求高薪

，一時(shí)又希望能學(xué)以致用，一時(shí)希望自主創(chuàng)業(yè)

，一時(shí)又希望一個(gè)安穩(wěn)的生活環(huán)境等等諸如此類(lèi)的矛盾心態(tài)與擇業(yè)心理的不穩(wěn)定性在學(xué)生中表現(xiàn)得十分明顯

。

　　每個(gè)畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個(gè)理想的職業(yè)，但是從我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看

，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較低

，各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡，地區(qū)之間

、城鄉(xiāng)之間在生活方式

、工作環(huán)境、勞動(dòng)報(bào)酬等方面都存在著較大的差異

。畢業(yè)生個(gè)人的愿望不可能都得到滿(mǎn)足

。

　　魚(yú)和熊掌不可兼得，如何正確培養(yǎng)求職心態(tài)是最重要的

，下面給大家?guī)讉€(gè)建議

，幫助求職者正確樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

(1)樹(shù)立服務(wù)社會(huì)

、造福人民的人生理想

　　職業(yè)活動(dòng)既是人們利用自身已有的職業(yè)能力為社會(huì)服務(wù)的途徑

，同時(shí)又是人們通過(guò)自身職業(yè)能力進(jìn)行謀生的手段。就業(yè)觀念不同的人

，二者的比重是迥然不同的

。一個(gè)具有崇高理想的人，總是把造福人類(lèi)

、造福社會(huì)作為自己奮斗的根本目標(biāo)

。造福人類(lèi)、造福社會(huì)是一切品德高尚

、功勛卓越的人們工作的根本目的

，作為21世紀(jì)的一代新人

，更應(yīng)確立崇高的職業(yè)理想，把個(gè)人的理想融入國(guó)家和人民的共同理想中

，立志將所學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)

，為祖國(guó)和人民的利益奉獻(xiàn)自己的才智。

(2)個(gè)人愿望和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要結(jié)合起來(lái)

，統(tǒng)籌考慮

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步形成了以國(guó)有企業(yè)

、股份企業(yè)、外資企業(yè)

、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)

、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)并存的多種經(jīng)濟(jì)成分。就人才需求來(lái)看

，不少?lài)?guó)有企業(yè)還處于轉(zhuǎn)換機(jī)制

，調(diào)整結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，接納畢業(yè)生的積極性不高

，除生產(chǎn)第一線(xiàn)需要一定數(shù)量的技術(shù)工人外

，一般的技術(shù)和管理人員趨于飽和。外資企業(yè)對(duì)人才起點(diǎn)要求較高

，對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生也有一定的壁壘

。然而

，股份企業(yè)

、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)對(duì)人才的需求卻很旺盛，急需高素質(zhì)的大學(xué)生來(lái)促進(jìn)這些企業(yè)的新一輪發(fā)展

，這為畢業(yè)生的就業(yè)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地

。

(3)不為片面對(duì)口而求用有所長(zhǎng)

　　由于目前學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置還較窄，不能完全適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要

，調(diào)整改革也需要有一個(gè)過(guò)程

，特別是經(jīng)濟(jì)建設(shè)最需要的往往是一專(zhuān)多能的通用型人才，因此

，對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)應(yīng)該有一個(gè)正確的理解

，從事專(zhuān)業(yè)大類(lèi)所面向的有關(guān)職業(yè)都應(yīng)當(dāng)算是對(duì)口的。

(4)不求一步到位
，但求先就業(yè)后發(fā)展

　　要破除選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念

，在落實(shí)和選擇就業(yè)單位和崗位時(shí)，不求一步到位

。由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷變革

，學(xué)校教育和生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象還不同程度地存在，學(xué)生的知識(shí)面還比較窄

，還缺少實(shí)踐的鍛煉

，所學(xué)知識(shí)有待提高

、豐富。因此

，廣大畢業(yè)生要對(duì)自己和社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和分析

，對(duì)就業(yè)單位、崗位的挑選要適度

，適當(dāng)降低擇業(yè)期望值

，遲就業(yè)不如早就業(yè)，先就業(yè)后選業(yè)

。工作若干年以后

，由于知識(shí)的更新、能力的提高

，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況

、發(fā)展方向重新選擇新的就業(yè)單位和崗位。

(5)不貪舒適求發(fā)展

　　目前大型企業(yè)員工隊(duì)伍技術(shù)管理實(shí)力強(qiáng)大

，對(duì)人才引進(jìn)不急迫

，且對(duì)員工要求起點(diǎn)很高。而中小成長(zhǎng)型企業(yè)急需高素質(zhì)員工

，從年輕人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看

，從中小企業(yè)第一線(xiàn)做起，增強(qiáng)實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)

，對(duì)其今后的發(fā)展是必要和有利的

。畢業(yè)生要敢于經(jīng)受實(shí)際鍛煉，在實(shí)踐中不斷提高自己

、發(fā)展自己

。

(6)把為社會(huì)做貢獻(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有機(jī)結(jié)合

　　隨著人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻

，這使有些畢業(yè)生認(rèn)為

，自己生不逢時(shí)，很難實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值

，因此

，妄自菲薄，自暴自棄

。實(shí)際上

，一個(gè)人自己從低點(diǎn)、從基層起步

，經(jīng)過(guò)自己的努力

，提高自身的職業(yè)能力，一步一步積累和成長(zhǎng)，為社會(huì)和組織作出了貢獻(xiàn)

，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)

。所以畢業(yè)生切忌好高騖遠(yuǎn)，片面追求工作單位的地域和待遇

，擇業(yè)要注重學(xué)以致用和成才環(huán)境

。

　　近些年來(lái)，雖然加快高等教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

，已經(jīng)成為政府和社會(huì)各方面的共識(shí)

，并且也確定取得了一定進(jìn)展，但總體上看

，這項(xiàng)工作還不盡如人意

，原因在于教育體制改革滯后于高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革。目前

，高校畢業(yè)生就業(yè)已逐步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化

，而教育體制并未真正實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化，這突出地體現(xiàn)在大部分學(xué)校缺乏足夠的自主權(quán)

，招生和專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)

。同時(shí)，不少學(xué)校缺乏改革和調(diào)整的積極性

、主動(dòng)性

，對(duì)政府存在依賴(lài)情緒，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)調(diào)整往往不是面向市場(chǎng)需求

，而是單純立足于自身師資條件等

。結(jié)構(gòu)是長(zhǎng)線(xiàn)更長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出

。

　　因此

，在高校沒(méi)有徹底解決專(zhuān)業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)問(wèn)題的前提下

，在沒(méi)有及時(shí)將教育方式逐步從“知識(shí)技能教育”向“職業(yè)能力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變的情況下

，畢業(yè)生應(yīng)發(fā)揮自己的思想工作的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在就業(yè)過(guò)程中存在的種種思想問(wèn)題

，首先幫助自己樹(shù)立起正確的人生觀

、價(jià)值觀和道德觀，處理好個(gè)人就業(yè)意愿與社會(huì)需要之間的矛盾

。通過(guò)觀念的轉(zhuǎn)變來(lái)緩解結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后

，達(dá)到預(yù)期目的。

　　渴望得到一份理想工作的廣大畢業(yè)生朋友

，要學(xué)會(huì)真正了解自己

，并且進(jìn)一步評(píng)估內(nèi)外在環(huán)境的優(yōu)劣、限制，在“衡外情

，量己力”的情形下減少盲目

，減少挫敗，樹(shù)立自信心

。在求職就業(yè)前一定要縱觀分析社會(huì)需求

，擇世所需，否則

，就業(yè)求職之路將更加曲折

。

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廚師培訓(xùn)學(xué)校

烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)校

南寧哪個(gè)中專(zhuān)學(xué)校好

烹飪等級(jí)證書(shū)考試

廚師等級(jí)證書(shū)報(bào)名

專(zhuān)業(yè)設(shè)置

技工專(zhuān)業(yè): 烹飪技工專(zhuān)業(yè); 西餐技工專(zhuān)業(yè); 西點(diǎn)技工專(zhuān)業(yè)

工藝專(zhuān)業(yè): 烹飪工藝專(zhuān)業(yè); 西餐工藝專(zhuān)業(yè); 西點(diǎn)工藝專(zhuān)業(yè)

私人訂制: 私人訂制; 短期創(chuàng)業(yè)

熱門(mén)專(zhuān)業(yè): 金典總廚專(zhuān)業(yè); 五星專(zhuān)業(yè)

小吃創(chuàng)業(yè): 鹵水燒臘; 特色燒烤專(zhuān)業(yè); 炭燒烤魚(yú)專(zhuān)業(yè); 港式早茶專(zhuān)業(yè); 八桂米粉; 奶茶飲品

在線(xiàn)報(bào)名

快速導(dǎo)航

走進(jìn)華南: 學(xué)校簡(jiǎn)介; 專(zhuān)業(yè)設(shè)置; 學(xué)校新聞; 校園環(huán)境; 教學(xué)作品

考證中心: 考證介紹; 考證條件; 遺失補(bǔ)辦

入學(xué)指南: 入學(xué)須知; 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn); 就業(yè)待遇

了解華南: 學(xué)校優(yōu)勢(shì); 師資團(tuán)隊(duì); 在線(xiàn)報(bào)名

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